『有感』與『無感』之間!

小蚊子在一次被我們獎勵了，這次的獎勵並不是他考試的成績特別優異，而是特別的差!!

她拿著考卷哭著對主任說，她為了這科目整整努力一星期，卻還是考得這麼差，她難過到吃不下、睡不著。

她鼓起勇氣問主任，有沒有什麼辦法可以有效地把英文單字練好、練熟？

我們教她可以試著用間斷式、韻律的方法試看看，小蚊子真的照做，

而且不斷地反覆練習、自己考自己，她甚至拜託主任隨時考考她…

這次的考試，她差點考了滿分，從倒數第3名變成全班前五名…

我們獎勵小蚊子真的不是因為她的分數進步許多，而是獎勵她這份『有感』的態度，
這讓我們想到，孩子在學習過程中，遇到瓶頸是非常正常的現象，
有些孩子會尋求答案、有些孩子會抄襲他人、有些孩子會乾脆擺爛~明天再補交。

在以琳~這是非常觸犯到管理的底線!!!
教育一個孩子，如果孩子被責罵，表現出無所謂的態度、
如果受到幫助而不知感恩的態度，這種無感的態度，在以琳100%會被開除，在這裡~成績及才藝絕對不是重點，

教育孩子成為一個對凡事『有感的態度』，才是以琳最核心的價值。